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“风展红旗如画-红色三明”研学实践教育课程

2020-4-13 22:11| 发布者: smsjjd| 查看: 610| 评论: 0|来自: 综合实践学校
摘要: 一、研学序言 三明是一块极具革命传统的红色土地,全市12个县(市、区)都属于革命老区,有着丰富的红色文化资源。毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家都曾在三明从事过革命实践,留下了极其珍贵的革命文物 ...

一、研学序言

三明是一块极具革命传统的红色土地,全市12个县(市、区)都属于革命老区,有着丰富的红色文化资源。毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家都曾在三明从事过革命实践,留下了极其珍贵的革命文物和踪迹。开展红色研学活动既能学习知识、传承文化,又能了解历史、感知未来,通过广泛接触社会正能量,为青少年的成长创设良好的教育环境。

在研学活动过程中,不同的路线都有不同的突破点。明溪县夏阳乡御帘村被评为“中央红军村”,第二次国内战争期间,东方军司令部设在张氏祖祠内,老一辈革命家彭德怀、杨尚昆等都曾经在御帘村战斗、生活过。建宁县客坊乡水尾村,在第三次反“围剿”胜利后被誉为“小井冈山”,保留完好的红军革命旧址群。宁化县是红军长征四个出发地之一,12个村被评为中央红军村,保留着石壁红军医院、红军街等旧址。毛泽东在林畲居住期间,意义重大,极大地推动了清流革命运动的发展,播下了清流革命的火种。永安市洪田镇马洪村保存大量的红军标语等珍贵文物,成为“红军标语的博物馆”。通过选取这些具有代表意义的红色营地作为研学实践教育场所,实施爱国主义教育,让学生亲身体验,追忆红色历史,缅怀革命先烈,传播社会主义核心价值观,厚植爱国主义情怀,全面提升青少年综合素质,具有十分重要的作用。

二、研学主题线路

①明溪红色研学

明溪御帘村红色展厅、乡愁馆—明溪御帘村张氏大祖祠(东方军司令部旧址)—明溪御帘村凌霄阁红军战壕

②建宁红色研学

建宁县中央苏区反“围剿”纪念馆—建宁小井冈山红军遗址群

③宁化红色研学

宁化淮土凤山村红军街旧址—宁化县博物馆—北山革命烈士纪念碑—宁化县长征集结出发地广场

④清流红色研学

林畲毛泽东旧居—清流县革命历史纪念馆

⑤永安红色研学

红军标语博物馆“逢源堂”—红军医院“作求堂”

⑥三明市博物馆《红色三明》展厅研学

星星之火—星火燎原—日出东方—雄关漫道

三、研学时长3-6

四、研学教案

(一)研学主题:“风展红旗如画-红色三明”研学实践教育线路

(二)研学课程:

通过网络搜索、查阅资料等方式,根据研学课程查找、学习相关资料,在家里学习研学课程的内容,特别的学习思考以下问题:

1.《如梦令·元旦》的作者是谁?这首词是在怎样的历史背景下创作的?词中的“归化”指的是现在的哪里?

2.东方军是在怎样的历史背景下产生的?它与红军有何异同?

3.反“围剿”斗争时,毛泽东、朱德、周恩来都局住过的地方是哪里?这说明了什么?

4.建宁“小井冈山”在哪里?该村为什么有“小井冈山”和“高山小平原”之称?

5.我市哪个县被称为中央苏区“乌克兰”?为什么?

6.红军长征是何时开始何时结束?为什么要进行长征?在宁化县,红军从何处出发长征?

7.宁化革命纪念馆内陈列着的一件国家一级文物是什么?它有什么重要意义?

8.郭蒙山战斗是在哪次会议后的第一场胜利?此次战斗胜利有什么重要意义?

9.红军参加革命采用了哪些宣传方式?这些宣传方式各有什么特点?

10.为什么永安存有大量珍贵的红军标语?这体现了怎样的军民关系?

11.三明的中央苏区县是哪五个?哪些老一辈无产阶级革命家在这里战斗过?

12.从三明地区走出的红军将军是哪四位?他们为长征做出了什么贡献?

(三)研学目标:

1.在研学导师帮助下,学生能够以点带面地了解三明的革命斗争历史,认识革命领袖和著名将帅在三明的革命实践,分析三明革命斗争在全国的地位与作用,探究三明红色文化的当代价值。

2.通过研学课程安排,学生能够探究在土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期,中国革命的三大法宝在明溪县、宁化县、清流县的具体运用。

3.通过分组合作的实践体验式学习、探究式学习等方式,在研学实践活动中激发青少年学习兴趣,培养学生主动探究、团队协作的能力。

4.将课本知识与研学实践相互结合,将课本知识具体化、有形化,通过延伸课堂教学,达到立德启智、知行合一。

5.通过研学课程主线,逐步引导学生完成目标任务,以总结分享的形式梳理回顾,在研学活动中形成完整的研学主题内容,撰写研学报告,提升学生的学习能力、研究能力、团队协作能力。

6.通过研学课程安排,学生能够全面了解三明的红色革命历史,增强国防意识,传承“坚定信念、百折不挠,实事求是、顽强拼搏,依靠群众、勇于奉献”的三明红色文化精神,立志成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

(四)研学重点:

让学生理解时代背景、区位条件在确定革命路线和方式上的意义。让学生通过观察革命文物、参观革命遗址,讲述红色故事。激励学生继承爱国主义、革命英雄主义的光荣传统,奋发有为,成为建设祖国的栋梁之才。

(五)核心素养链接:

1.【学生发展核心素养链接】人文积淀、人文情怀、勇于探究、勤于反思、自我管理、问题解决、国家认同、社会责任。

2.【学科核心素养链接】语文学科──语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解;政治学科──政治认同、公共参与;历史学科──时空观念、史料实证、历史理解、历史价值观;地理学科──人地协调观、综合思维、区域认知。

(六)研学行前准备

1.学校需要准备的事项: 一是研学实践的组织者;二是做好与家长(家委会)的沟通协调;三是做好与研学机构的选择与对接工作;四是提供一定的研学经费;五是做好活动前的准备工作;六是做好活动后的反思和总结。

2.家长需要准备的事项:一是与学校做好有效对接;二是配合学校做好后勤保障;三是提供经费保障;四是配合学校做好活动前的准备和活动后的反思与总结;五是总结经验,把孩子研学经验变成以后家庭的研学范本。

3.学生需要准备的事项:

①研学活动出发前,请按照物品清单准备好相关个人物品,让家长协助完成清点物品的任务。

②带好身份证或户口本原件,以便办理入住等手续。身份证或户口本可提前交带队教师保管。

③根据个人身体情况,需自备药品的,及时准备并装包。

④必带雨伞、水杯等日常用品,携带研学手册、研学物资及少量现金。

⑤请家长提前查询研学地天气情况,根据天气匹配相应行李衣物。至少准备舒适衣物2-3套,穿舒适运动鞋。

⑥不能携带刀具、易燃易爆物品、国家限制运输物品、妨碍公共卫生物品、动物以及损坏或污染车辆的物品、杀伤性剧毒物品等。

4.研学指导师需要准备的事项:一是做好安全预案;二是准备教学用具;三是对学生进行健康筛查;四是对学生进行合理分组;五是活动中做好学生研学过程中的表现纪录。

5.研学营地需要准备的事项:一是与学校做好协调配合;二是协助做好学生的管理与服务;三是提供物资支持;四是确保场所及设施设备安全。

(七)研学环节:

1.研学用具:

材料要求

笔记本、水、雨伞、放大镜、望眼镜、手机、

人员要求

以班级为单位,人员分组,10-15人一组,任务分组,各小组要确定后勤、安保、宣传等负责人

场地要求

先行采点,选择教学场地及行走线路

其它要求

 

2.前置学习:根据研学主题和研学课程,出发前,通过查阅资料、网上搜索、专家访谈等方式,学生在家里自主学习研学内容。

3.团队组建。到达研学营地后,进行行为规范、安全等方面的教育后,进行团队组建。

①团队分组:以班级为单位,原则上每小组10人左右,每小组配备 1名研学指导师。

②团队命名:共同讨论一个团队名称,与研学任务、研学基地等相关的内容,或大家比较能够接受的主题内容。

③团队分工:在研学过程中的任务分工,由小组成员讨论完成,导师引导,推荐组长,设置安保、课程、宣传等各个小组长。

④团队活动:开展破冰活动,互相深度认识,确定研学代号。

4.营地学习。在研学营地研学实践教室,以小组为单位进行学习。

①寻找研学资料:根据研学方案,网上搜索研学基地的相关资料,了解研学内容。

②交流讨论:讲述查找到的内容,提出自己的疑问,交流探讨研究探索的问题。

③导师点评:总结研学点基本情况,汇总疏理研学问题,提供研学的思路和方法。

5.实地研学:

① 明溪红色研学

研学地点

明溪县夏阳乡御帘村

研学内容

红色展厅、乡愁馆、张氏大祖祠(东方军司令部旧址)、凌霄阁红军战壕

研学重点

1.东方军的组建背景

2.东方军的作战历程

3.东方军的历史影响

研学活动

1.参观红色展厅和乡愁馆,讲述彭德怀在御帘村指挥作战的故事;思考红军在明溪作战所使用武器的特点;探究中国革命的三大法宝在明溪县新民主主义革命时期的具体运用。

2.走进张氏大祖祠(东方军司令部旧址),思考东方军入明溪作战的重要意义;思考为什么东方军选择在此处设立司令部;探究司令部房屋建筑结构所蕴含的国学文化。

3.深入凌霄阁红军战壕,体验御帘村东方军司令部保卫战实地演练;探究凌霄阁红军战壕的特点;思考为什么红军选择在此处设立战壕

知识延伸

御帘村的历史沿革;铜铁岭战斗

意义延伸

吴华珠活捉邱耀元的故事;丁克勋掩护女红军的故事;菜地长光洋的故事;座钟与鸽子的故事;活捉李国金的故事

② 建宁红色研学

研学地点

建宁县中央苏区反“围剿”纪念馆、建宁小井冈山红军遗址群

研学内容

红军第一个无线电通讯总队、三明第一支红色革命武装、建宁大捷、闽赣苏区兵工厂、红军银行

研学重点

建宁大捷的作战方针和重要意义

2.苏区的经济建设

3.苏区的宣传文化

研学活动

1.参观建宁县中央苏区反“围剿”纪念馆,思考红军第一个无线电通讯总队是在何时何地建立的及在战斗中的作用;概括三明第一支红色革命武装的功绩;探究建宁大捷的作战方针和重要意义;探究中国革命的三大法宝在建宁县新民主主义革命时期的具体运用。

2.走进建宁小井冈山红军遗址群,根据村口红军墙,讲述建宁老区人民支援红军的感人故事;寻找水尾村的红军标语和宣传壁画并思考其意义;概况闽赣苏区兵工厂中的武器类别;思考红军银行的重要作用。

知识延伸

水尾村这一客家村的建筑风格;驻马寨战斗;建宁县如何进行土地革命实践;建宁县在历次反“围剿”中发挥的独特而重要的作用

意义延伸

红军医院前女贞子树的故事;女游击队长张炳贞的故事;“老团长”杨功民的故事;山歌妹谢玉秀的故事;徐鸿开大伯保护伤员的故事;“铁肩队”的故事;红军鸡代代繁衍的故事;给毛政委送信的故事;红军侦察排长杨志和侦察员小雷探军情的故事;空“局”计的故事;智擒顽匪张子贵的故事;李细纳的故事;朱德的“神被”的故事;周政委做客的故事;多打农具少打瓢的故事

③ 宁化红色研学

研学地点

淮土凤山村红军街旧址、宁化县革命纪念馆、北山革命烈士纪念碑、宁化县长征集结出发地广场

研学内容

长征出发地、苏区“乌克兰”、湘江战役、《中国工农红军军号谱》

研学重点

红军长征的背景

2.长征出发地在宁化的原因

3.宁化有“扩红模范区乡”之称的原因

研学活动

深入淮土凤山村红军街旧址,参观红军街、朱德演讲旧址、五通庙、红军井、列宁小学、红3军团第4师师部旧址、红四军看病所等旧址,思考为什么凤山村会成为长征出发地;探究红军街古建筑群的特点;体验朱德演讲旧址情境再现活动。

2.参观宁化县革命纪念馆,学唱革命山歌;讲述罗广茂与《中国工农红军军号谱》的故事;体验红色小导游活动;探究中国革命的三大法宝在宁化县新民主主义革命时期的具体运用。瞻仰革命烈士纪念碑,向革命先烈敬献鲜花、在纪念碑前重温誓词、鞠躬默哀。

3.前往宁化县长征集结出发地广场,朗诵毛泽东《如梦令•元旦》;进行授旗仪式(以红军入宁作战部队番号授旗);讲述宁化人民为保护红军大部队做出了哪些贡献;总结长征精神的内涵并思考应如何传承。

知识延伸

宁化县第一次工农兵代表大会胜利召开的重要意义;宁化西南五乡农民武装暴动的重要意义;东方军入闽作战首捷——宁化泉上土堡战斗的重要意义

意义延伸

长征的重大意义;作战勇敢的红军优秀指挥员——张瑞标的故事;宁化地方党组织的创建者和领导者——徐赤生的故事;临危不惧的苏区好干部——王盛权的故事

④ 清流红色研学

研学地点

林畲毛泽东旧居、清流县革命历史纪念馆

研学内容

部队驻扎选址的根据、古代房屋、家风家训、中央苏区建设

研学重点

1.影响区位选择的因素

2.古代房屋的结构及特色

3.苏区的生态建设

研学活动




鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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