一、研学序言 三明是一块极具革命传统的红色土地,全市12个县(市、区)都属于革命老区,有着丰富的红色文化资源。毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家都曾在三明从事过革命实践,留下了极其珍贵的革命文物和踪迹。开展红色研学活动既能学习知识、传承文化,又能了解历史、感知未来,通过广泛接触社会正能量,为青少年的成长创设良好的教育环境。 在研学活动过程中,不同的路线都有不同的突破点。明溪县夏阳乡御帘村被评为“中央红军村”,第二次国内战争期间,东方军司令部设在张氏祖祠内,老一辈革命家彭德怀、杨尚昆等都曾经在御帘村战斗、生活过。建宁县客坊乡水尾村,在第三次反“围剿”胜利后被誉为“小井冈山”,保留完好的红军革命旧址群。宁化县是红军长征四个出发地之一,12个村被评为中央红军村,保留着石壁红军医院、红军街等旧址。毛泽东在林畲居住期间,意义重大,极大地推动了清流革命运动的发展,播下了清流革命的火种。永安市洪田镇马洪村保存大量的红军标语等珍贵文物,成为“红军标语的博物馆”。通过选取这些具有代表意义的红色营地作为研学实践教育场所,实施爱国主义教育,让学生亲身体验,追忆红色历史,缅怀革命先烈,传播社会主义核心价值观,厚植爱国主义情怀,全面提升青少年综合素质,具有十分重要的作用。 二、研学主题线路 ①明溪红色研学 明溪御帘村红色展厅、乡愁馆—明溪御帘村张氏大祖祠(东方军司令部旧址)—明溪御帘村凌霄阁红军战壕 ②建宁红色研学 建宁县中央苏区反“围剿”纪念馆—建宁小井冈山红军遗址群 ③宁化红色研学 宁化淮土凤山村红军街旧址—宁化县博物馆—北山革命烈士纪念碑—宁化县长征集结出发地广场 ④清流红色研学 林畲毛泽东旧居—清流县革命历史纪念馆 ⑤永安红色研学 红军标语博物馆“逢源堂”—红军医院“作求堂” ⑥三明市博物馆《红色三明》展厅研学 星星之火—星火燎原—日出东方—雄关漫道 三、研学时长:3-6天 四、研学教案 (一)研学主题:“风展红旗如画-红色三明”研学实践教育线路 (二)研学课程: 通过网络搜索、查阅资料等方式,根据研学课程查找、学习相关资料,在家里学习研学课程的内容,特别的学习思考以下问题: 1.《如梦令·元旦》的作者是谁?这首词是在怎样的历史背景下创作的?词中的“归化”指的是现在的哪里? 2.东方军是在怎样的历史背景下产生的?它与红军有何异同? 3.反“围剿”斗争时,毛泽东、朱德、周恩来都局住过的地方是哪里?这说明了什么? 4.建宁“小井冈山”在哪里?该村为什么有“小井冈山”和“高山小平原”之称? 5.我市哪个县被称为中央苏区“乌克兰”?为什么? 6.红军长征是何时开始何时结束?为什么要进行长征?在宁化县,红军从何处出发长征? 7.宁化革命纪念馆内陈列着的一件国家一级文物是什么?它有什么重要意义? 8.郭蒙山战斗是在哪次会议后的第一场胜利?此次战斗胜利有什么重要意义? 9.红军参加革命采用了哪些宣传方式?这些宣传方式各有什么特点? 10.为什么永安存有大量珍贵的红军标语?这体现了怎样的军民关系? 11.三明的中央苏区县是哪五个?哪些老一辈无产阶级革命家在这里战斗过? 12.从三明地区走出的红军将军是哪四位?他们为长征做出了什么贡献? (三)研学目标: 1.在研学导师帮助下,学生能够以点带面地了解三明的革命斗争历史,认识革命领袖和著名将帅在三明的革命实践,分析三明革命斗争在全国的地位与作用,探究三明红色文化的当代价值。 2.通过研学课程安排,学生能够探究在土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期,中国革命的三大法宝在明溪县、宁化县、清流县的具体运用。 3.通过分组合作的实践体验式学习、探究式学习等方式,在研学实践活动中激发青少年学习兴趣,培养学生主动探究、团队协作的能力。 4.将课本知识与研学实践相互结合,将课本知识具体化、有形化,通过延伸课堂教学,达到立德启智、知行合一。 5.通过研学课程主线,逐步引导学生完成目标任务,以总结分享的形式梳理回顾,在研学活动中形成完整的研学主题内容,撰写研学报告,提升学生的学习能力、研究能力、团队协作能力。 6.通过研学课程安排,学生能够全面了解三明的红色革命历史,增强国防意识,传承“坚定信念、百折不挠,实事求是、顽强拼搏,依靠群众、勇于奉献”的三明红色文化精神,立志成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。 (四)研学重点: 让学生理解时代背景、区位条件在确定革命路线和方式上的意义。让学生通过观察革命文物、参观革命遗址,讲述红色故事。激励学生继承爱国主义、革命英雄主义的光荣传统,奋发有为,成为建设祖国的栋梁之才。 (五)核心素养链接: 1.【学生发展核心素养链接】人文积淀、人文情怀、勇于探究、勤于反思、自我管理、问题解决、国家认同、社会责任。 2.【学科核心素养链接】语文学科──语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解;政治学科──政治认同、公共参与;历史学科──时空观念、史料实证、历史理解、历史价值观;地理学科──人地协调观、综合思维、区域认知。 (六)研学行前准备 1.学校需要准备的事项: 一是研学实践的组织者;二是做好与家长(家委会)的沟通协调;三是做好与研学机构的选择与对接工作;四是提供一定的研学经费;五是做好活动前的准备工作;六是做好活动后的反思和总结。 2.家长需要准备的事项:一是与学校做好有效对接;二是配合学校做好后勤保障;三是提供经费保障;四是配合学校做好活动前的准备和活动后的反思与总结;五是总结经验,把孩子研学经验变成以后家庭的研学范本。 3.学生需要准备的事项: ①研学活动出发前,请按照物品清单准备好相关个人物品,让家长协助完成清点物品的任务。 ②带好身份证或户口本原件,以便办理入住等手续。身份证或户口本可提前交带队教师保管。 ③根据个人身体情况,需自备药品的,及时准备并装包。 ④必带雨伞、水杯等日常用品,携带研学手册、研学物资及少量现金。 ⑤请家长提前查询研学地天气情况,根据天气匹配相应行李衣物。至少准备舒适衣物2-3套,穿舒适运动鞋。 ⑥不能携带刀具、易燃易爆物品、国家限制运输物品、妨碍公共卫生物品、动物以及损坏或污染车辆的物品、杀伤性剧毒物品等。 4.研学指导师需要准备的事项:一是做好安全预案;二是准备教学用具;三是对学生进行健康筛查;四是对学生进行合理分组;五是活动中做好学生研学过程中的表现纪录。 5.研学营地需要准备的事项:一是与学校做好协调配合;二是协助做好学生的管理与服务;三是提供物资支持;四是确保场所及设施设备安全。 (七)研学环节: 1.研学用具:
2.前置学习:根据研学主题和研学课程,出发前,通过查阅资料、网上搜索、专家访谈等方式,学生在家里自主学习研学内容。 3.团队组建。到达研学营地后,进行行为规范、安全等方面的教育后,进行团队组建。 ①团队分组:以班级为单位,原则上每小组10人左右,每小组配备 1名研学指导师。 ②团队命名:共同讨论一个团队名称,与研学任务、研学基地等相关的内容,或大家比较能够接受的主题内容。 ③团队分工:在研学过程中的任务分工,由小组成员讨论完成,导师引导,推荐组长,设置安保、课程、宣传等各个小组长。 ④团队活动:开展破冰活动,互相深度认识,确定研学代号。 4.营地学习。在研学营地研学实践教室,以小组为单位进行学习。 ①寻找研学资料:根据研学方案,网上搜索研学基地的相关资料,了解研学内容。 ②交流讨论:讲述查找到的内容,提出自己的疑问,交流探讨研究探索的问题。 ③导师点评:总结研学点基本情况,汇总疏理研学问题,提供研学的思路和方法。 5.实地研学: ① 明溪红色研学
② 建宁红色研学
③ 宁化红色研学
④ 清流红色研学
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